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		<title>nnnn</title>
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		<description><![CDATA[]]></description>
		<pubDate>Thu, 16 Nov 2006 00:27:45 +0800</pubDate>
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			<title>中华人民共和国个人所得税法（新法）</title>
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			<pubDate>Wed, 16 Aug 2006 02:54:43 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[（1980年9月10日第五届全国人民代表大会第三次会议通过　根据1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》第一次修正　根据1999年8月30日第九届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》第二次修正　根据2005年10月27日第十届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》第三次修正） <p>　　第一条　在中国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从中国境内和境外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。<br />　　在中国境内无住所又不居住或者无住所而在境内居住不满一年的个人，从中国境内取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。<br />　　第二条　下列各项个人所得，应纳个人所得税：<br />　　一、工资、薪金所得；<br />　　二、个体工商户的生产、经营所得；<br />　　三、对企事业单位的承包经营、承租经营所得；<br />　　四、劳务报酬所得；<br />　　五、稿酬所得；<br />　　六、特许权使用费所得；<br />　　七、利息、股息、红利所得；<br />　　八、财产租赁所得；<br />　　九、财产转让所得；<br />　　十、偶然所得；<br />　　十一、经国务院财政部门确定征税的其他所得。<br />　　第三条　个人所得税的税率：<br />　　一、工资、薪金所得，适用超额累进税率，税率为百分之五至百分之四十五（税率表附后）。<br />　　二、个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得，适用百分之五至百分之三十五的超额累进税率（税率表附后）。<br />　　三、稿酬所得，适用比例税率，税率为百分之二十，并按应纳税额减征百分之三十。<br />　　四、劳务报酬所得，适用比例税率，税率为百分之二十。对劳务报酬所得一次收入畸高的，可以实行加成征收，具体办法由国务院规定。<br />　　五、特许权使用费所得，利息、股息、红利所得，财产租赁所得，财产转让所得，偶然所得和其他所得，适用比例税率，税率为百分之二十。<br />　　第四条　下列各项个人所得，免纳个人所得税：<br />　　一、省级人民政府、国务院部委和中国人民解放军军以上单位，以及外国组织、国际组织颁发的科学、教育、技术、文化、卫生、体育、环境保护等方面的奖金；<br />　　二、国债和国家发行的金融债券利息；<br />　　三、按照国家统一规定发给的补贴、津贴；<br />　　四、福利费、抚恤金、救济金；<br />　　五、保险赔款；<br />　　六、军人的转业费、复员费；<br />　　七、按照国家统一规定发给干部、职工的安家费、退职费、退休工资、离休工资、离休生活补助费；<br />　　八、依照我国有关法律规定应予免税的各国驻华使馆、领事馆的外交代表、领事官员和其他人员的所得；<br />　　九、中国政府参加的国际公约、签订的协议中规定免税的所得；<br />　　十、经国务院财政部门批准免税的所得。<br />　　第五条　有下列情形之一的，经批准可以减征个人所得税：<br />　　一、残疾、孤老人员和烈属的所得；<br />　　二、因严重自然灾害造成重大损失的；<br />　　三、其他经国务院财政部门批准减税的。<br />　　第六条　应纳税所得额的计算：<br />　　一、工资、薪金所得，以每月收入额减除费用一千六百元后的余额，为应纳税所得额。<br />　　二、个体工商户的生产、经营所得，以每一纳税年度的收入总额，减除成本、费用以及损失后的余额，为应纳税所得额。<br />　　三、对企事业单位的承包经营、承租经营所得，以每一纳税年度的收入总额，减除必要费用后的余额，为应纳税所得额。<br />　　四、劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得、财产租赁所得，每次收入不超过四千元的，减除费用八百元；四千元以上的，减除百分之二十的费用，其余额为应纳税所得额。<br />　　五、财产转让所得，以转让财产的收入额减除财产原值和合理费用后的余额，为应纳税所得额。<br />　　六、利息、股息、红利所得，偶然所得和其他所得，以每次收入额为应纳税所得额。<br />　　个人将其所得对教育事业和其他公益事业捐赠的部分，按照国务院有关规定从应纳税所得中扣除。<br />　　对在中国境内无住所而在中国境内取得工资、薪金所得的纳税义务人和在中国境内有住所而在中国境外取得工资、薪金所得的纳税义务人，可以根据其平均收入水平、生活水平以及汇率变化情况确定附加减除费用，附加减除费用适用的范围和标准由国务院规定。<br />　　第七条　纳税义务人从中国境外取得的所得，准予其在应纳税额中扣除已在境外缴纳的个人所得税税额。但扣除额不得超过该纳税义务人境外所得依照本法规定计算的应纳税额。<br />　　第八条　个人所得税，以所得人为纳税义务人，以支付所得的单位或者个人为扣缴义务人。个人所得超过国务院规定数额的，在两处以上取得工资、薪金所得或者没有扣缴义务人的，以及具有国务院规定的其他情形的，纳税义务人应当按照国家规定办理纳税申报。扣缴义务人应当按照国家规定办理全员全额扣缴申报。<br />　　第九条　扣缴义务人每月所扣的税款，自行申报纳税人每月应纳的税款，都应当在次月七日内缴入国库，并向税务机关报送纳税申报表。<br />　　工资、薪金所得应纳的税款，按月计征，由扣缴义务人或者纳税义务人在次月七日内缴入国库，并向税务机关报送纳税申报表。特定行业的工资、薪金所得应纳的税款，可以实行按年计算、分月预缴的方式计征，具体办法由国务院规定。<br />　　个体工商户的生产、经营所得应纳的税款，按年计算，分月预缴，由纳税义务人在次月七日内预缴，年度终了后三个月内汇算清缴，多退少补。<br />　　对企事业单位的承包经营、承租经营所得应纳的税款，按年计算，由纳税义务人在年度终了后三十日内缴入国库，并向税务机关报送纳税申报表。纳税义务人在一年内分次取得承包经营、承租经营所得的，应当在取得每次所得后的七日内预缴，年度终了后三个月内汇算清缴，多退少补。<br />　　从中国境外取得所得的纳税义务人，应当在年度终了后三十日内，将应纳的税款缴入国库，并向税务机关报送纳税申报表。<br />　　第十条　各项所得的计算，以人民币为单位。所得为外国货币的，按照国家外汇管理机关规定的外汇牌价折合成人民币缴纳税款。<br />　　第十一条　对扣缴义务人按照所扣缴的税款，付给百分之二的手续费。<br />　　第十二条　对储蓄存款利息所得征收个人所得税的开征时间和征收办法由国务院规定。<br />　　第十三条　个人所得税的征收管理，依照《中华人民共和国税收征收管理法》的规定执行。<br />　　第十四条　国务院根据本法制定实施条例。<br />　　第十五条　本法自公布之日起施行。</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><strong>中华人民共和国主席令<br />　　（第四十四号）</strong></p><p>　　《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2005年10月27日通过，现予公布，自2006年1月1日起施行。</p><p align="right">　　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;中华人民共和国主席　胡锦涛<br />　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 　&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2005年10月27日</p>&nbsp;]]></description>
		</item>
		    
		
		<item>
			<title>人际关系心理学试题</title>
			<link>http://jinyingshmily.blog.sohu.com/8995722.html</link>
			<comments>http://jinyingshmily.blog.sohu.com/8995722.html#comment</comments>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:27:48 +0800</pubDate>
			<guid>http://jinyingshmily.blog.sohu.com/8995722.html</guid>
			<description><![CDATA[<p><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">一、填空题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">(</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">每空</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">1</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分，共</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">20</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">1.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">从心理学角度考察，人际关系包含三种成分：认知成分，</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">2.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">人际关系的归因理论包括海德所倡的</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和韦纳提出的</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">3.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">态度的本质属性是<span>指态度</span>的社会性、</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">4.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">认知失调研究的经典实验是由美国心理学家</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">作的。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">5.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">韦纳等人认为归因过程中的原因可分为两个重要维度，即</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">6.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">沙赫特和辛格认为，情绪由两个因素组成：</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(1)________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(2)________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">7.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">卡罗利区分了自我调节变化的四个阶段：</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(1)________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">，</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(2)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">承担义务，</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(3)________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">，</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(4)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">习惯形成。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">8.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">非遵从行为至少包括两种形式：即</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">9.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">利他行为的理论主要有生物学理论、</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">和</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">三种。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">10.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">人际冲突有两种主要的形式，一种称为</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">冲突，另一种称为</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">________</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">冲突。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">二、单项选择题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">(</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题中的括号内。每小题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">1</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分，共</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">10</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">1.</span><span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">由注意</span></span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">逐渐向轻度心理卷入阶段转向而建立的心理联系属于良好人际关系建立的</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">注意阶段</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">融合阶段</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">疏远阶段</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">接触阶段</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">2.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">把信息有选择地告诉自己的朋友是一种</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">的人际交往模式。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">偶然型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">单纯型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">集中型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">流言型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">3.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">态度具有</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">情境性和暂时性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">稳定性和不变性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">组织性和严密性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">一致性和稳定性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">4.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">知道某人是热心的，就会认为他是活跃的，这是印象形成中</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">这一特点所起的作用。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">一致性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">评估性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">中心特质</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">隐含的个性理论</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">5.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">从他人的面部表情来了解其情绪、情感，这样的认知过程称为</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">人际知觉</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">情绪知觉</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">物体知觉</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">面部知觉</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">6.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">人们记录的行为至少应保持</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">才能发挥作用。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">二星期</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">三星期</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">一星期</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">五天</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">7.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">纳粹匪徒盲目效忠、滥杀无辜，这种现象一定程度上属于</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">服从</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">&ldquo;内心的接受&rdquo;</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">遵从</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">随大流</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">8.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">患截瘫的人容易得到别人的帮助，这是求助者的</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">对利他行为的影响。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">责任心</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">吸引力</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">类似性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">依赖性</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">9.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">&ldquo;近水楼台先得月&rdquo;，在人际交往中属于</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">因素。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">个人特质</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">类似</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">情境</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">互补</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">10.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">想摘玫瑰又怕刺，这是一种</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">的冲突形式。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </span>A.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">接近&mdash;接近型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>B.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">回避&mdash;回避型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp; </span>C.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">双重接近&mdash;回避型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>D.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">接近&mdash;回避型</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">三、判断题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">(</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">判断下列各小题，正确的在题后括号内打&ldquo;&radic;&rdquo;，错的打&ldquo;╳&rdquo;。每小题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">1</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分，共</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">10</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">1.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">心理相容是一种间接的心理关系。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">2.</span><span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">纽</span></span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">科<span>姆</span>认为人类最稳定的群体是三个人。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">3.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">认知之间的不一致会产生激起的生理驱力。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">4.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">不符合角色的行为，容易用来进行相应的推论。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">5.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">自我障碍是个体为保护自尊而欲使他人注意存在可能导致行动失败的内在原因所采取的一种归因策略。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">6.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">自我导向是自我实现的基础。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">7.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">群体的压力可能是明确的，也可能是含糊的。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">8.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">消极心境只能阻碍利他行为。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">9.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">首因效应持续的时间较短。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">10.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">挽回面子是影响使用威胁的一个因素。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">(<span style="mso-spacerun: yes">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </span>)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">四、名词解释</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">(</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">每题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">3</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分，共</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">15</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">1.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">人际关系</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">2.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">态度</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">3.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">通俗心理学</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">4.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">自我实现</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">5.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">遵从</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">五、简答题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">(</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">每题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">5</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分，共</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">25</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">1.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">人际关系心理学的实践任务有哪些</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">?<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">2.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">态度有哪些功能</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">?<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">3.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">印象形成中的效应和偏见有哪些</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">?<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">4.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">时尚现象的特点有哪些</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">?<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">5.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">简述影响自我暴露的相关因素。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">六、论述题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">(</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">每题</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">10</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分，共</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">20</span><span style="FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">分</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: 黑体">)<p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">1.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">举例说明自我归因的应用。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p><p><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'">2.</span><span style="mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">综合评述利他行为的理论。</span><span style="FONT-FAMILY: 'Times New Roman'"><p></p></span></p>]]></description>
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			<title>应怎样认识和对待与 老一辈人的"代沟</title>
			<link>http://jinyingshmily.blog.sohu.com/8995518.html</link>
			<comments>http://jinyingshmily.blog.sohu.com/8995518.html#comment</comments>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:25:59 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[这年头，儿子看不起老子，老子看不惯儿子，老年人讽刺青年人&quot;嘴上没毛，办事不牢&quot;,青年嘲笑老人说话唠叨，办事古板，是&quot;老糊涂&quot;。这些现象可说司空见惯。有人给起了个名字叫&quot;代沟&quot;。<br />　　在公元前400多年前，著名的古希腊哲学家苏格拉底这样写道：&quot;他们（年轻人）毫无礼貌，藐视权威，经常冲撞父母，殴打老师，吃饭狼吞虎咽，谈话滔滔不绝，让人难以插嘴&quot;。现代著名的未来学家丹尼尔.贝尔也说:&quot;一代人为之艰苦奋斗的事情在别一代人往往看得平淡无奇。&quot;可见，无论是在古代社会，还是在现代社会，代际间都确实存在着差异、矛盾和冲突，亦?quot;代沟&quot;。<br />　　所谓&quot;代沟&quot;，指的是两代人在思想方法和心理品质上的不同。由于生活的时代、经历、环境、教育等的不同，各代人之间发生心理和观念上的差异是十分正常的事。作为青年大学生，更是应当正确认识和对待与老一辈人的&quot;代沟&quot;。<br />　　首先，必须承认代沟的客观性，只有正视它，才能更好地消除代际矛盾、对立与冲突。在生活方式上，老年人往往趋向传统，注重俭朴，认为生活应艰苦朴素，吃饭吃饱就行，衣服有穿就行，&quot;新三年，旧三年，缝缝补补又三年&quot;。青年人则大多喜欢新潮、时髦，追求新东西；在个性方面，老年人较为自尊，常常自持阅历丰富。青年人则较为自信，过于相信自己；认识上的差异影响也就不同，一个是全新的适应社会发展的思维方式，另一个是从经验出发万变不离其宗的旧的思维方式，交往难以出现平衡。当然这些是一般情况，共性而言，具体到不同的人可能有不同情形，不可绝对。 <br />　　其次，应当充分认识到&quot;代沟&quot;具有双重社会功能。一方面，代沟具有一定的积极影响。青年人在社会过程中对传统文化予以认同，接受的同时，出现一定程度的&quot;叛逆&quot;、&quot;否定&quot;，并不一定是什么坏事，它往往有助于使陈旧文化观念的朽败的文化因子的滋生与发展，从而成为推动社会变迁的一个重要因素。只?quot;长江后浪推前浪&quot;，社会才能向前发展。青年人理应具备新的观念，新的思维方式。代际间没有差异和冲突，并不意味着代际关系良好，面是一中反常现象，它折射出社会的停滞不前和代际关系的不平等。然而，在另一方面，我们又要充分地认识到&quot;代沟&quot;具有一定的消极影响。如果两代人因为缺乏必要的沟通与交流，缺乏必要的相互让步，以至相互指责、冲突、内耗，则必然会对社会产生消极影响，无助于社会优质文化的沿承与更新，更不利于社会的安定团结。<br />　　再次，要正确处理好代际关系。任何社会，都是几代人并存与相互作用的。社会的发展，无不是下一代对上一代的继承与发展。事实上青年人与老年人之间，在思想方法和心理品质上各有所长，也各有所短。一般来说，青年人富于朝气，勇于创新，敏于行动，却缺乏经验，缺少深思熟虑，常因莽撞而碰钉子；老年人富有经验，长于周密深思，惯于持重行事，以至于有的人偏于满足守成，不易接受新鲜事物，甚至因迟疑而失去机会。因而，作为老一代要理解青年人，信任青年人，并善于发现和青年中的新生事物，不能看到青年人就摇头，似?quot;一代不如一代&quot;。从青年一代来说，更是应理解、尊重老年人，学习他们的长处，不能2看到 老年人就厌烦，似乎都是&quot;九斤老太太&quot;。我们不妨多接触几个德高望重而又喜爱青年的老人，建立几个&quot;忘年交&quot;，这对个人的成长与社会的发展都是很有意义的。<br />　　代际交往的矛盾和冲突无法避免，但两代人若相互尊重，相互理解，相互学习，彼此取长补短，做到求同存异，彼此间的隔膜会小得多。 <br />]]></description>
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			<title>如何建立和谐的师生关系</title>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:25:32 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[除了学生之间的关系外，师生关系可说构成了大学生人际关系的重要方面。和中小学相比，大学师生的个人交往范围要小得多，而且党有自发性、偶然性且多局限于知识学习方面。因而使不省大学生在对老师的关系上表现得拘谨和胆怯，更不知如何去建立和谐良好的师生关系。<br />　　师生关系是教育过程事人与人之间最基本的，最重要的关系。和谐良好的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的和谐而亲密的关系。当然，从社会心理学的角度看，教师因在教育过程中处于主导地位，他们与大学生交往的作风、方式往往会对师生关系起重要作用。但俗话?quot;一个巴掌拍不响&quot;，学生的自觉能动性也对师生关系起重要作用。在师生关系的相互作用过程中，作为老师应该是学生的良师益友，关心、尊重、爱护学生；作为学生以应有积极的态度，这样才能建立起和谐良好的师生关系。那么作为我们大学生本身，应当如何去做呢？<br />　　首先，必须尊敬老师。对于任何一个人来说，尊师都是做人的一个最起码的起点。人来到世上除了父母的养育之恩，就是老师的传授之德。人类文明的传承和延续，首推老师之功。老师对学?quot;传道、授业、解惑&quot;，毫无私心和保留。教师在培养造就人才的事业中乐于做&quot;人梯&quot;，让学生踩着自己的肩膀攀登科学高峰，用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，用知识在人的心灵中盖起摩天大厦。这种对人类文明的无私奉献难道不值得我们去尊敬和爱吗？<br />　　其次，多想想老师的困难和苦衷。的确，我们的教师当中有的人难免有这样那样的缺点，或者对教师工作感到厌倦，或者教学质量不够理想或者动辄责骂学生等等，对这种老师可以婉言指出他们的缺点，&quot;老师，你这样做与教师身份不够符合&quot;，&quot;老师，你错了&quot;。但是我们也应看到，老师生气、发怒、批评、教训无非都是期望我们大学生们成为好学生，取得好成绩。老师也是人，也有自己的七情六欲。因而作为一个学生，无论在哪一位老师面前都应记住怕学生角色，即使遇到老师误解了自己或对自己评价欠公正，也宜积极沟通，设法让老师了解或理解你，切不可当面顶撞，更不该背后议论，把关系弄僵。 <br />　　再次，对老师应有礼貌，礼貌是尊重他人的表现，每一个在心理上都有得到别人的需要，学生对老师有礼貌必然缩短师生之间的心理距离，产生积极的效应，也正是我们内心尊敬老师的反映。<br />　　在和谐师生关系氛围内，教与学双方都会以积极主动，而且富有创造性的热情的态度去完成和实现一定的教学过程，并且双方都能达到一种理想而满意的效果，因此大学师生人际关系的和谐协调发展，是具有极其重要的意义的。 <br />　　最后，在专业学习过程中多与老师交往。这是在大学建立和谐师生关系最重要的一个方面。大学老师与学生交往中比较多的专业课的教学过程，作为大学生学好每门课程是达到培养目标的要求，所以你必须对教师所教授的课程专心致志，认真听课，刻苦钻研课程内容，专心去探究该课程的基本知识，基本技能，认真完成作业。多去请教，多与教师，在请教与讨论中学习知识，学习教师治学的方法，分析解决总是的方法，也可在请教中为教师做些教学中力所能及的工作，在这些教学交往中增进了解，和谐师生关系。&nbsp; <br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。从你踏入大学，就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校之间，的关系等等。面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情沮丧；有的同学因为人际关系紧张，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系，而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。可见，如何处理好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就，是有着至关重要的意义。&nbsp; <br />应如何处理好与异性同学的交往关系 <br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 异性同学之间的交往是大学生关心的问题。我们知道，异性的相吸是自然界的一种现象。对于大学生来说，青春期特有的生理、心理特点，使得异性同学之间更易于产生思想、感情上的沟通。女生喜欢男性的豁达、主见和力量；男生则喜欢女生的协商、温柔和细腻。男女之间的正当交往不仅应允许，而且是有益的，异性之间的纯真友谊不 可能，而且在古往今来也出现过许多动人的事例。大家知道，燕妮与海涅，罗曼.罗兰与索菲姬之间都长久地保持了感人的友谊。至于在普通人，在你、我、他之间发生的平凡而动人的友谊的故事更是不胜枚举。<br />　　当然我们也必须承认，大学生异性间的接触与交往过程中，虽然双方得到了真挚的友谊和教益，但同时也可能容易遭到一些误解，以致有时不大愉快，这虽然有世俗偏见的一面，但也有我们大学生中对异性间的正常交往注意不够的一面。<br />　　那么，我们怎样才能避免在与异性同学交往时出现不必要的麻烦呢？<br />　　一是交往双方一定要相互信任，互相尊重。由于男女之间在气质、性格、身体、爱好等方面都有着较大的差异，因而异性间的交往是非常敏感的，这就须异性同学在交往过程中，要互相理解、互相信任、互相尊重、彼此做到&quot;不失足于人，不失色于人，不失心于人&quot;，这样男女同学真诚友谊才有保障。<br />　　二是我们既要反对男女之间&quot;授受不亲&quot;的传统观念，又要注意&quot;男女有别&quot;的客观事实。男女同学之间，只要是正当的纯正的友情，完全是可以堂堂正正的往来接触。但也不能说异性朋友中间，没有&quot;一丁点儿性&quot;，因而明智的人要学会服从良心和社会禁忌，一举一动都要大方得体，不能过于随便。<br />　　三是要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。因为人总是有感情的。在友谊和爱情之间并没有一条不可逾越的鸿沟。超过一定的限度，兴许你自己也分不清哪是友谊哪是爱情了。<br />　　四是应多在集体活动中交往，若是单独相处时，一定要注意选择好环境和场所，尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。如果在房间里单独相处，不要插门或锁门，以免引起他人的猜测或误解. <br />　　五是相处中的女同学要自尊、自重，男同学要有自制力。人际交往的两性道德原则还是必要的。女生在与异性相处时，一定要保持自尊、自爱的美德，既要有女性的荣誉感，又要善于自我保护。作为男性则应更加谨慎，善于克制，这样就不会发生什么意外情况了。<br />　　总之，在异性同学的交往中，注意言行谨慎，注意把握分寸，是可以存在真诚的友谊的，真诚的朋友是不分性别的.]]></description>
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			<title>怎样才能建立良好的人际关系</title>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:25:00 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[&nbsp;所谓人际关系，是指人们在各种具体的社会领域中，通过人与人之间的交往建立起心理上的联系，它反映在群体活动中，人们相互之间的情感距离和相互吸引与排拒的心理状态。和谐、友好、积极、亲密的人际关系都属于良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习是有益的；相反，不和谐、紧张、消极、敌对的人际关系则是不良的人际，对一个的工作、生活和学习是有害的。社会心理学的调查研究了表明，良好的人际关系善是一个人心理政党发展，个性保持健康和生活具有幸福感的重要条件之一。古语云：&quot;天时不如地利，地利不如人和&quot;。对于远离家乡外出求学的大学生来说，无论在什么情况下都应重?quot;人和&quot;这个重要因素。美国著名成人教育家戴尔.卡耐基经过大量的研究发现说：&quot;一个人事业上的成功，只有百分之十一是由于他的专业技术，另外的百分之八十要靠人际关系、处世技巧。&quot;此话也许说得绝对些，但了从另一侧面说明良好人际关系对成就事业的重要性。所以大学生学会建立良好人际关系的方法，掌握其途径，无论是对在校建立起一个良好的学习环境，还是对毕业后建立一个良好的工作环境，都是十分必要的。建立良好的人际关系的具体方法很多，但在日常生活中，最为主要，同时又可以有效地为每一个所运用的主要有以下几个方面：<br />　　第一、建立良好的第一印象。人际关系是在人们的交往中产生的。交往伊始，谁不想给对方留下一份美好的印象呢？同样，谁不想与留下好印象的人继续往来，以此作为深入交往的基础？我们在与别人发生最初交往时，应该怎样表现才能使自己给别人留下良好的第一印象呢？<br />　　要注意仪表美。人的仪表，包括相貌、穿着、仪态、风度等，都是影响人际交往的因素。人们总是倾向于觉得仪表有魅力的人更活泼愉快，更友善合群。衣着整洁、大方，仪表举止自然会给人一种亲近感，反之，过分修饰，油头粉面，浓装艳抹，则会给人一种不合宜的印象。<br />　　要注意交往中的&quot;SOLER&quot;技术。在这里，S(SIT)代表&quot;坐要面对别人&quot;；O(OPEN)表示&quot;姿势要自然开放&quot;;L(LEAN)的意思为&quot;身体微微前倾&quot;；E(EYES)代表&quot;目光接触&quot;；R(RELXX)表示&quot;放松&quot;。心理学家发现，在社交场合，有意识地运用SOLER技术，可以有效地增加给别人的好感，让别人更好的接纳，给人留下良好的第一印象。<br />　　待人要真诚热情。一般情况下，交往双方总是先接受说话的人，然后才会接受对方陈述的内容。因此，对人讲话时，态度应该诚恳，要避免油腔滑调，高谈阔论，哗众取宠，垄断话题，否则会使人感到不愉快。实事求是，态度热情，往往给人一种信赖感，亲近感，这有利于交往的继续深入；反之，如果言不由衷转弯抹角，态度冷谈，则给人一种虚假、冷淡的感觉，交往很难再深入下去。<br />　　做一个忠实的听众。每个人都需要有自我表现的机会。在初次交往中，有效地表现自己固然重要，但做一个耐心的听众，鼓励别人多谈他们自己，同样是不可少的。<br />　　当然，要给别人留下良好的第一印象，还受其他许多因素的影响，比如：讲信用，守时间，文明礼貌，等等。<br />　　第二，主动交往。在现实生活中，有许多人尽管与人交往的欲望很强烈，但仍然不得不常常忍受孤独的折磨，他们的友人很少，甚至没有友人，因为他们在社交上总是采取消极的被动的退缩方式，总是等待别人来首先接纳他们。因此，虽然他们同样处于一个人来人往，熙熙攘攘的世界，却仍然无法摆脱心灵的孤寂。要知道，加人是不会无缘无故对我们感兴趣的。因此，我们要想赢得别人，同别人建立良好人际关系，建立起一个丰富的人际关系世界，就必须做交往的始动者，处于主动地位，。我们就应少担心，多尝试。当你主动与陌生人打招呼，攀谈时；当你在舞会上想去邀请舞伴时，你会发现你的努力几乎都是成功的。当你的成功经验越来越多，你的自信心也会越来越充分，你的人际关系处境也会越来越好。<br />　　第三，关心帮助别人。患难识知已，逆境见真情。当一个人遇到坎坷，碰到困难，遭到失败时，往往对人情世态最为敏感，最需要关怀和帮助，这时那怕是一个笑脸，一个体贴的眼神，一句温暖的话语，都能让人感到安慰，感到振奋。因此，当别人遇到困难，陷入困境时，你能伸出援助之手，帮助困难者，安慰失意者，可以很快赢得别人，建立起良好的人际关系。如果对别人漠不关心，麻木不仁，小心吝啬，怕招引麻烦，交往很可能因此而中止。 <br />]]></description>
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			<title>如何培养你的手下</title>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:18:29 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[<p>针对目前中小企业销售团队管理的调研中，发现有关&ldquo;销售新人培养&rdquo;的问题突出。很多销售经理抱怨现在的新人想法太多，过于浮躁。公司花了大量的精力对新人进行了招聘及培训，但流失率严重。在新人流失率方面，企业人力资源管理界有所谓的的现象。即一般来说，在入职后的两个星期，三个月，两年都是新人流失的危险期。特别是在市场竞争激烈的行业（如医药、通讯、信息技术、互联网、培训等行业）。其实，这与长期以来，中国的中小企业普遍缺乏销售管理体系化建设的观念有重大的关系。很多销售经理纷纷把新人流失归结为薪酬制度、培训无效、注重短期利益等因素；其实，除了以上这些，这个问题还涉及到销售组织的其他方面，包括岗位组织设计、销售管理制度、销售团队文化、销售领导力等等，是一个系统问题。这个问题如果要探讨的话，有非常深的内容。同时，一则由著名的咨询公司针对销售新人的离职调研报告引起了笔者的兴趣。调查显示：排在第一位的竟然是因为销售直接主管的个人原因，正所谓&ldquo;就职是因为公司，离职是由于上司&rdquo;。提升销售经理/业务主管的综合素质成为当前稳定业务团队，降低新人流失率的当务之急。本文仅从培养新人的关键部分与读者分享一些笔者在带领销售团队中的心得，仅供大家参考。 </p><p>　　我访谈过很多销售经理，&ldquo;销售经理最重要的任务是什么？&rdquo;这是我经常向他们提问的问题。排除销售经理不能控制的公司、市场、产品等因素。在团队组织范围内，销售经理的重要任务归纳起来其实就是：找到尽量多的、卖得好（优秀）的、合适的SALES,并使他们能够高效地组合在一起，持续地保持高士气，并不断地创造出高业绩。总结来说，销售经理在人才培养方面主要的任务就是挑选、组织、激励与发展。只不过，由于新人从陌生到熟悉，必需一定的积累。所以，在新人培养方面，特别在前期注意适应期心态的调整与平衡、销售流程的控制与辅导、销售进阶的技能训练等等，故以下将着重就以上谈到的部分分系列与大家共同探讨。 </p><p>　　一） 新人适应期心态的调整与平衡 </p><p>　　1）使其正确认识销售职业 </p><p>　　我在面试销售新人的时候，通常都会向他们提这样一个问题：&ldquo;你为什么选择做销售？&rdquo;答案基本上是千篇一律：&ldquo;我要挑战我自己&rdquo;。我继续问：&ldquo;社会上有很多锻炼人的工作，你为什么觉得会选择做销售来锻炼你自己呢？&rdquo;当这样的问题提出来之后，答案就不是那么简单了，问这个问题的目的主要在于考察新人是如何认识销售这个职业的，他的销售理念决定了他将会以怎样的心态来从事销售的工作。如果新人只是认为把产品或服务卖出去就是销售，那势必造成他非常看中对销售的结果。如果在销售进程中，遇到了电话的阻碍、谈判的不顺利、总是不能及时促成等等不理想的状况，新人的心态就会在一定的时间（通常是半个月之内）免不了发生情绪的变化。如果销售经理在一开始就和他沟通，销售其实就是沟通的过程，让他们把注意力关注如何把销售过程中每一个环节都做好、做到位，理想的销售结果自然水到渠成。通常优秀的SALES都具有情绪稳定的特性，因为他们具有良好的格局和理念，他们知道在销售过程中出现挫折是必然的事件，因为在你与客户没有完全了解对方之前，沟通中发生摩擦和不快是必然的事情，关键是你能不能不带自己的情绪和感受，就事情本身用正确的方法去解决。因为你也不知道你的感受是不是对的。这种&ldquo;第三者的立场看问题、就事论事&rdquo;的立场对于销售成功是非常重要的，这也是销售人员真正需要挑战的地方。 </p><p>　　2）感恩公司，简单的事情重复做。 </p><p>　　新人频繁跳槽，很多时候是缺乏感恩心态和责任感的表现。通常销售新人容易抱着骑驴找马、试试看的想法来应聘职位，他是利用公司这个平台来达到增加自己工作经验的目的，并没有一个简单的想法是要全力以赴地在一家公司好好做下去。这样的员工销售经理会很头痛，在面试的时候他可能表现得更容易博得销售经理的好感，因为他已做好了充足的准备，不会让你知道他的真实想法。常规的面试方法不见得多有用，更重要的是要做个人背景调查，询问他以前雇主对他的评价，看这个人是否实干还是想法比较多，一般这样的人想法会比较多，而缺乏实干精神，然后再详细询问他的就业想法。为什么来我们公司？准备做怎样的职业规划？如果遇到不理想的情况，他会怎么办等等。 </p><p>　　但不管新人是处于什么目的来就职，我们都需要让他们知道公司为员工的发展提供了一个良好的平台，在这里你可以尽情展现自己的才华。公司为了培养你们，倾注了大量的时间和精力进行培训和教导。不管有没有做出业绩，公司每天、每分每秒都在你的身上花费了成本，不光是看得见的房租、水电、电话、电脑、办公用品等费用，还包括看不见的培训、辅导、时间等成本。你做不出还有基本的底薪，做出了有按毛利的提成（建议：不要让销售人员按销售额提成，而应按毛利提成）。你还有什么理由不对公司负责，不对公司为你提供的这样一个机会而感恩？ 在新人培训时，我特别注意这一点，通常这样问他们：&ldquo;你们知道&ldquo;富&rdquo;字的含义吗？首先是一个&ldquo;宝盖头&rdquo;，表示你要创造财富，首先要选择一个平台，今天你进入公司，就意味着选择了****公司这个平台。公司为你提供了一个展示自己才能的机会，你要学会感恩你的公司，你的老板。然后&ldquo;一&rdquo;横代表你要树立一个目标，接下来是一个&ldquo;口&rdquo;字，接受系统的训练和培养，再接下来很简单，一个口变成四个口，即为&ldquo;田&rdquo;字，道出成功的奥秘：简单的事情重复做，复杂的事情简单化。做销售其实很简单，就是不断的打电话、约见、拜访面谈、需求分析、产品介绍、异议处理、促成、服务和转介绍。成功就是比赛，你比赛的次数越多，你成功的次数也就越多，销售也是如此&hellip;&hellip;&rdquo; </p><p>　　3）适应周期循环 </p><p>　　一个人进入到一个新的领域，学习一项新的技能，要经过如下四个阶段： </p><p>　　第一阶段：一无所知； </p><p>　　第二阶段：认识不足； </p><p>　　第三阶段：墨守成规 </p><p>　　第四阶段：游刃有余； </p><p>　　所以，当一名新人刚刚开始销售工作的时候，开始的时候一定有非常艰难的，这是一个基本的规律，谁也脱离不了。只不过每个人的经验、学习力和态度有差异，所以进度会有所差别，但是最终新人和老员工的差距会逐步靠近，销售人员通常在半年到两年的时间会真正成熟起来。正视这个客观规律，是处理销售经理和销售新人有关业绩问题的沟通前提。事实上，现实的企业生存状况不允许有这么长的时间，那销售经理应该怎么办呢？笔者处理的方法是首先将经验化的技能与知识形成标准化、流程化、可操作的SOP（Standard Operating Process）；然后将与业绩相关的可量化的指标都量化，如电话量、拜访量等；利用大家的力量，应用团队分享与主管陪访；建立严格的产品知识点与技能环节的考核制度，并定期考核与抽查；制定晨会、夕会和日评估、周评估、月评估制度。以上所有的方法只有一个目的：减少新人的预热期，让其尽快出单。 </p><p>　　4）新人流失预防：前景展望 管理员工的期望值 随时注意员工的表现 以情留人 </p><p>　　销售经理都要注意作好新人离职的预防工作。事先预防可以有效地控制新人流失的风险：订单的损失和重新招募的成本。 那么，究竟什么样的措施和方法可以达到预防新人流失的目的呢。销售经理通常会采取的方法是帮助新人规划他的职涯之路，说明晋升的路径以及如何才能达到，即前景展望。以达到对销售工作的自信心。新人听到销售经理为他描绘的美好景象，充满了无限的遐想。这个时候，通常是信心满满，自我表现欲望强烈，恨不得马上拿起电话开始联系客户。但是，如果你只是做了这个步骤，而且将前景描绘得非常诱人。通常的结果是&ldquo;希望越大，而失望越大&rdquo;，当新人全力以付，而看不到任何回报，或回报与你所讲的相距甚远的时候。离他们离开公司的日子也就不远了。真正有经验的销售经理在描绘前景的同时，同时也要管理新人的期望值。&ldquo;前途是光明的，但道路是曲折的&rdquo;，而且要和新人讲清楚，做销售其实都是差不多的，都会受到困难，在我们这个公司做得不好，也不见得到其他公司就一定能做好。与其跳来跳去，不如好好在一家做下去。让新人的心态放下来，不要浮在表面，要落实在每天实实在在的行动上面，关注每天的进步和成就，一点点积累。 </p><p>　　另外，要注意新人的日常表现和异常动向。通常，在法定的长假前后、如五一、十一、春节、九，十月份（跳槽有&ldquo;金九银十&rdquo;之说），都是跳槽的危险期，因为这个时候通常都是大型招聘会的集中期。入职的两个星期、三个月和半年、两年也是个危险阶段。在这些阶段，销售经理与人力资源部门都要比平常更要留意新人的动向。如果发现如下现象，你就要考虑他是否要走人了：如平时一直遵守考勤的员工，开始频繁请假、迟到早退不断；平时不加班的开始经常加班用电脑，回家的时候公文包里充斥了文件资料；平时服装不太注意的，突然有几天开始上午请事假，下午西装革履来上班，十有八九半天面试去了；平时爱说话、唧唧喳喳的人突然沉默不语，开团队会议的时候不主动发言，故意坐在角落里，总是心事重重的样子等等；如果你发现你的手下开始有类似的现象，你要开始拉警报了，你的手下正在默默地酝酿辞职。 </p><p>　　最后，在目前国内中小企业企业文化缺乏系统化建设的状况下，销售经理发挥个人魅力，以情留人是非常重要的使团队稳定的手段。做销售的人都比较注重自身的心理感受，渴望得到别人的关怀和认同，渴望分享成功经验。销售经理不光要严格下属的工作要求，还要关心下属八小时之外的生活，下属一旦有困难，你要尽力帮助他解决。&ldquo;及时雨&rdquo;宋江为什么能当上108条水浒好汉的头领，从其绰号可窥一斑；　其次，平时多和下属一起吃饭、娱乐。很多在公司里需要开会解决的棘手问题可以在餐桌上摊开来谈。因为这个时候，一般人比较放松，他会告诉你真实的想法； </p><p>　　特别注意的是，在与下属沟通过程之中，本着开放的态度，多倾听，同理心交流，善意地提问，让新人自己说出解决问题的方法和以后如何改善的措施； </p><p>　　对于下属错误的行为注意处理方法，不要当众指责。对于新人取得的成绩，如第一次出单，出大单，要及时嘉奖。可在团队的晨会、夕会上让其当众分享其成功心得。多给新人当众演讲的机会，这不仅有助其增强归属感与集体荣誉感，更有助于新人增强其做好销售的自信心。 </p><p>　　以上是笔者关于新人适应期心态的调整中的实战心得，有关销售流程的控制与辅导、销售进阶的技能训练等方面的部分，将随后与大家探讨，欢迎交流。</p>]]></description>
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			<title>一般人为什么会3 分钟热度？</title>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:16:44 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[&nbsp; 假设你能够把你的价值观放在贡献上，事实上你一定会非常的成功，因为你的出发点是正确的。当你的出发点是正确的，没有人可以拒绝你。我觉得这是一个成功者的必备心态，这也是最重要的致富法则之一。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我可以在这本书中分享一些成功的经验和方法，这完全要感谢过去曾经分享这些观念给我的大师们。因为没有他们的分享，今天我陈安之不会在这里分享这些成功的经验。没有他们就没有我。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我之所以会成功是因为他们的帮助，我之所以要做这件事情，是因为这些观念可以帮助更多的人。其实激发自己动力的最好的方式就是学习。我之所以这么有动力，是因为我每天都有新的点子和新的构想，我每天都用更新的方法来改善我自己。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我人生的目标是在于帮助更多人。所以我必须不断地改变自己。因为唯有改进我自己，才有办法服务更多人，才有办法服务更高层次的人。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我自己没有改变，如何教别人？我自己收入没有增加，我如何教人提升业绩？我自己没有自信，如何教人充满自信？我自己不会演讲，如何教人公众演讲？没有人可以给你他自己没有的东西，这是绝对的真理。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 所以，当我要向一个人学习的时候，我一定看这个人的绩效好不好。绩效好，我一定去，绩效不好，表示他不了解他在做什么。假设你真的这么懂，事实上效果应该显现在你的身上。假设没有的话，表示你并不是这么了解。&nbsp;&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一般人为什么会三分钟热度？这是因为他们没有选择他们真正要做的事情。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 而即使选择了你真正要做的事情，还是会有瓶颈。我以前换过十八份工作，每一次我都觉得老板有问题、产品有问题、制度有问题，广告不够大、顾客抱怨&hellip;&hellip;&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 我老是怪别人，有没有用？没有用。因为问题在谁的身上？在自己的身上。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 成功是一种习惯，放弃也是一种习惯。很多人习惯于放弃，遇到瓶颈放弃，遇到挫折放弃，做一个月放弃。而他旁边的朋友也居然帮他培养这种放弃的习惯。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 有很多人跟我讲，陈安之你应该放弃，陈安之你不适合做这个，你太年轻不能演讲。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 对不起，你讲的都很好，可是我相信我自己。因为你没有办法告诉我，我应该怎么过。我自己才可以决定我要过什么样的生活。每个人的意见都很好，但最终你必须为你自己的生命负责任。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一般人没有勇气做这样的决定。可是当你有勇气之后，当你知道你要什么，你就不可能只有三分钟热度。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 记住，成功都是长期积累而成的。我时常看到一些美国创业家，成功杂志的封面人物，创业最初五年全部赔钱，一毛不赚，创业第十三年赚了五十亿。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 一般人可能坚持一个月、两个月，也有可能坚持一年、两年，或五年。可是他没有坚持六年，他没有坚持十三年，所以他没有赚到那五十亿。关键就在于你能坚持多久。&nbsp;<br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp; 百分之九十九的人失败，因为他在九十九尺快要临门一脚踢进去的时候，他放弃了。这就是他们没有办法成功的最重要原因，这也就是成功者可以实现梦想最重要的业绩法则&mdash;&mdash;永不放弃，绝对坚持到底。 <br /><br />]]></description>
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			<title>成功中基于时间的一环</title>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:15:12 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[&nbsp;&nbsp;哈佛大学的爱德华.班菲德(Edwant&nbsp;Bar；field)博士曾经对于美国社会进步动力做 <br />了多年的研究。他想发现为什么某些人一代比一代富裕，而其他人则否。 <br /><br />　　他将不同的假设经过数年的实验之后，终于有了结论。也就是说，在美国或是在其他 <br />的社会中，成功大多与态度相关。成功是基于个人对于时间的态度而定。 <br /><br />　　班菲德把这个结论称作&ldquo;时间观念&rdquo;。他发现那些成功的人都是有长期时间观念的 <br />人。他们在做每天、每周、每月活动规划时，都会用长期的观点去考量。他们会规划五 <br />年、十年，甚至二十年的未来计划。他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年 <br />后的地位而定。 <br /><br />　　在另外一方面，班菲德博士发现那些失败的人都只有短期的观念。他们几乎不做长程 <br />计划。他们更关心眼前的利益而非未来的成功与成就，着重短期的欢乐而非长期的经济保 <br />障及成功。因为这样的态度，他们选择短期计划，而导致长期的困苦生涯。 <br /><br />这项发现可以说是所有对成功的研究中最重要的一项。这个意思是说，为了要达到成就的 <br />极限，你一定要用长期的眼光规划人生及事业。 <br /><br />　　你一定要先辛勤工作好几年，才能达到你赚钱能力的极限，并让你享受渴望的生活方 <br />式。一定要先付出代价，持续不断努力好几年以后，才能达成真正有价值的目标。你一定 <br />要有长期发展的眼光。 <br /><br />　　不管想在哪一行出人头地，你起码要投入五年的时间来做准备。不管做的是哪一行， <br />你若想出类拔萃，就一定要有全身心投入整整五年的心理准备。你要花很长的时间才能培 <br />养出足够的专业能力，在竞争激烈的市场中销售成功。 <br /><br />对事业生涯的长期眼光是登峰造极的重要条件。 <br /><br />　　现在，我并不是说你必须要承诺用五年的时间，专心为你目前的公司销售目前的产品 <br />或是服务，然后才去做其他的事。由于科技、产品及服务的变化快速，你会发现，在一两 <br />年以内，你就要为不同的公司卖不同的产品。 <br /><br />　　长期时间观念对你销售生涯的涵义是，你必须愿意投人五年的时间，才能蜕变成可以 <br />真正享受的销售生涯的人。 <br /><br />　　这种长期的承诺将完全改变你对训练、日常工作、客户、自己、社区，以及其他工作 <br />的态度。在我们社会中，优秀的人对于他们自己以及生活都会有长程规划的。 <br /><br />]]></description>
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			<title>如何适应人情关系的突然变化</title>
			<link>http://jinyingshmily.blog.sohu.com/8994294.html</link>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:14:44 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[应变计&rdquo;<p>　　宋代罗大经《鹤林玉露&middot;临事之智》中云：&quot;大凡临事无大小，皆贵乎智。智者何？随机应变，足以得患济事者是也。&quot;从一定意义上说，智者便是能随机应变，见风使舵之人。 </p><p>　　应变的最终目的是使自己永远处于主动地位，驾驭事态发展，以实现既定目标。具体一点说：应变从功用上讲不外乎保持主动和变被动为主动两种。 </p><p>　　人们生活中所要应变的境遇，大致可分为四种情境： </p><p>　　①远虑：人无远虑，必有近忧，对远虑的应变是最具战略意义的应变。一个人只有高瞻远瞩，拿得起放得下，能屈会伸，才能争到主动地位。 </p><p>　　②近忧：远虑不及，必生近忧；并且，即使深谋远虑，但由于外部形势变化莫测，也难免不生近忧，比如工作变迁带来的陌生交际环境等。 </p><p>　　③处危：进化不解，酿成急祸，于是处危又是应变的一种境遇。处危应变，或虚张声势，或以攻为守，或将计就计，不一而足。通常而言，处危应变最能反映一个人的应变智谋和胆略。 </p><p>　　④临机：这是一种随意、温和的情境，在这种情境下，善于见机行事，处世变通，是一个人在日常交际中人情操纵水平的重要表现。因此，这类应变是我们介绍的重点。 </p><p><strong>　　1．自圆其说的一流纠错术</strong> </p><p>　　大太监李莲英为人机灵、嘴巧，善于取悦于慈禧，这种机灵常常为慈禧和下属解脱困境。 </p><p>　　慈禧爱看京戏，常以小恩小惠赏赐艺人一点东西。一次，她看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：&quot;这一些赐给你，带回去吧！&quot; </p><p>　　杨小楼叩头谢恩，他不想要糕点，便壮着胆子说：&quot;叩谢老佛爷，这些尊贵之物，奴才不敢领，请&hellip;&hellip;另外恩赐点&hellip;&hellip;&quot; </p><p>　　&quot;要什么？&quot;慈禧心情高兴，并未发怒。 </p><p>　　杨小楼又叩头说：&quot;老佛爷洪福齐天，不知可否赐个&quot;字&quot;给奴才。&quot; </p><p>　　慈禧听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚。慈禧举笔一挥，就写了一个福字。 </p><p>　　站在一旁的小王爷，看了慈禧写的字，悄悄地说：&quot;福字是&quot;示&quot;字旁，不是&quot;衣&quot;字旁的呢！&quot;杨小楼一看，这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非有欺君之罪，不拿回去也不好，慈禧一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他一时急得直冒冷汗。 </p><p>　　气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿去错字，又不好意思再要过来。 </p><p>　　旁边的李莲英脑子一动，笑呵呵地说：&quot;老佛爷之福，比世上任何人都要多出一&quot;点&quot;呀！&quot;杨小楼一听，脑筋转过弯来，连忙叩首道：&quot;老佛爷福多，这万人之上之福，奴才怎么敢领呢！&quot;慈禧正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说：&quot;好吧，隔天再赐你吧！&quot;就这样，李莲英为二人解脱了窘境。 </p><p>　　李莲英的应变巧在借题发挥，将错就错。对于错误生硬地扳正或否认，都是不圆熟的做法，借力使力把错误说&quot;圆&quot;方见应变的急或智。下面以即兴演讲中的纠错应变为例，说明自圆其说的巧妙所产生的效果。 </p><p>　　①将错就错。即兴演讲是在某种特定的现实场景中进行的，它的现场效果，要受演讲者和听众两个方面的制约。一旦发生干扰，就可能造成演讲者无法预料的语言差错，而使自己陷入尴尬的境地。倘若出现这种情况，演讲者不妨将错就错，来一番即兴发挥，就会消除窘困，获得意想不到的现场效果。例如，一位节目主持人参加海南省狮子楼京剧团建团庆典，由于事先不了解情况，错把原本是花白头发的老汉&mdash;&mdash;海南师范学院党委书记南新燕介绍成了&quot;小姐&quot;，面对全场哗然，她先向被介绍人真诚地道歉，然后侃侃而谈：您的名字实在是太有诗意了。我一见这三个字，立即想起了两句古诗：&quot;旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。&quot;这是一幅多么美的图画。今天，这里出现了类似的情景，京剧一度是流行在北方的戏曲，而现在，京剧从北到南，跨过琼州海峡，飞到了海南，而且在这里安家落户，这又是一幅多么美好的图画呀！ </p><p>　　这位主持人的应变能力实在让人叹服。她在表示&quot;对不起，我是望文生义了&quot;的歉意之后，语意一转，就即兴发挥起来，由自己的语言失误引出活动的话题，并进行了富有诗意的生动描述。这一将错就错的补救方式，赢得全场观众异乎寻常的热烈喝彩，就是十分自然的了。 </p><p>　　③以正改错。在即兴演讲中，演讲者有时因为过于紧张或过于激动而造成口误，在这种情况下，演讲者既不可为了面子而置之不理，也不能因为自尊而掩饰错误，&quot;最好的办法是按正确的讲法再讲一遍&quot;（邵守义语），也就是把错误改正过来。倘若能够根据现场的实际情况，有针对性地将正误对照起来巧作辨析，给听众的印象反而会更加深刻。例如，一位师范学校的班主任在新生入学后的第一次班会上即兴演讲，他说：同学们，大家好！你们从四面八方来到这所师范学校，开始了新的学习生活，我相信同学们一定会刻苦学习，不断进步。将来希望每一个同学都能成为合格的小学教师。不，应当这样说&mdash;&mdash;希望将来每一个同学都能成为合格的小学教师。因为这希望是现实的，它表达的是我此刻的真实心情；而你们将来才会真正走上讲台，开始从事太阳底下最光辉的职业&hellip;&hellip; </p><p>　　这位老师在即兴演讲中凭敏锐的语感发觉了一句话的语序错误，并在迅速改正过来之后，进行了巧妙的辨析。这样，既表明了语言的毛病，又解释了改正的原因。不仅没有造成尴尬，反而强化了表达的效果，实在是一种高明的补救方法。 </p><p>　　③化错为正。在即席讲话中，演讲者一旦觉察自己的语言错误，往往会因为心理紧张而产生思维障碍，以致无法继续讲下去。倘若出现这种情况，演讲者应立即针对自己的失误，进行一番合乎清理的阐释，只要能够自圆其说，也不失为一种化铝为正的补救方法。例如，在一次婚礼上，主持人热情地邀请来宾讲话，一位职业中学的教师上台即兴致辞，他说：今天，是职业中学的夏明先生和经贸公司的叶红小姐喜结良缘的好日子&hellip;&hellip;也许有人以为我说错了，复先生和叶小姐不是同在一个公司上班吗？是的，夏明从商了，但一个月前，他还是职中的一名优秀青年教师。在我们的心目中，他永远是我们的好同事。我愿借此机会，代表职中全体教职工，向一对新人表示最真挚的祝福！ </p><p>　　显然，这位来宾由于一时激动，把新郎现在供职的单位介绍错了。也许他从听众异样的表情上觉察了自己的口误，于是，稍稍停顿之后，巧妙地进行了阐释。听了此番入情入理的言辞，谁还会责怪他语言上的差错呢？演讲者这一化错为正的表白，不仅可以自圆其说，而且增强了抒情的真切感，产生了独特的现场表达效果。 </p><p><strong>　　2．见风使舵，随机应变</strong> </p><p>　　1966年，现代著名文学家林语堂从美国回台湾定居。同年6月，台北某学院举行毕业典礼，特邀林语堂参加，并请他即席演讲。安排在林语堂之前的几位颇有身份的演讲者，发表了冗长乏味的演讲，令台下听众昏昏欲睡。轮到林语堂时，他抬腕看了看表，已是十一点半了，于是就改弦换调。他快步走上讲台，仅说了一句话：&quot;绅士的演讲应该像女人穿的&quot;迷你裙&quot;，越短越好。&quot;然后就结束了演讲。他的话一出口，大家先是一愣，几秒钟后，会场上&quot;哗&quot;地响起一片笑声，接着与会者用最热烈的掌声表达他们对这位优秀演讲家的拥戴。在第二天台北各大报纸上均出现了&quot;幽默大师名不虚传&quot;的消息。看来，即兴演讲者有口才还不行，还要有见风使舵的机智。 </p><p>　　即兴演讲常常是由于某种特定的场景、特殊的时境所引起的。场景时境的刺激解发了演讲者，使之产生了不吐不快的欲望。然而有些人只要兴致一来便忘乎所以，一发挥便如黄河决了口再也收不住。俗话说，识时务者为俊杰，演讲者如果不会见风使舵，随机应变，就是有口才，也只能令人生废；让听众&quot;腻味&quot;。 </p><p>　　在人际交往中，面对嫉妒、攻击、诬陷、尴尬等负面言行，要做到随机应变，第一要处事不惊，保持冷静的头脑，方能急中生智，化险为夷；二是要宽宏大量，乱中不忘大局，让人下台阶。下面介绍一些随机应变的方法： </p><p>　　①以德报怨，赢得人心。有一个大家庭，因为小媳妇心灵手巧、才智过人、贤惠温顺而颇得公婆宠爱。对此，大媳妇、二媳妇则嫉恨在心。一天，家中轮到小媳妇做饭。她把饭做好后，又去门前的池塘边洗衣服。这时，大媳妇、二媳妇使出一恶计：她俩又往灶膛里添了一大把火柴，欲使锅中米饭焦糊串烟，让一贯心灵手巧的小媳妇在家人面前丢人现眼，陷入尴尬之境。不一会儿，小媳妇洗完衣服回屋，突闻锅中米饭串出焦糊气味，一看灶膛，木柴还在燃烧。生性聪慧的小媳妇已猜出个中原委。她灵机一动，遂把略呈焦糊状的米饭熬成了稀饭，另外，还做了一些大饼。待众多家人在一起就餐时，她说：&quot;这两天天气较热，大伙儿总吃米饭胃口一定不大好，所以，我熬了些锅巴稀饭，做了些大饼，给大家调调胃口厂这一言一行，即刻博得了家人们的同声称赞。此举，既讨好了众多家人，又暗中让大媳妇、二媳妇下了台阶，可谓一举两得，使得一贯嫉妒并有心加害于她的大媳妇、二媳妇不得不敬佩之至。此后，她俩对小媳妇善意相待，而聪慧的小媳妇则不计前嫌，对两位嫂子加倍尊敬。就这样，妯娌之间的关系从&quot;山雨欲来&quot;的险境，步入了&quot;柳暗花明&quot;的胜境。 </p><p>　　②奇妙对比，体现个性。1991年11月，李雪健因主演《焦裕禄》同时获得&quot;金鸡奖&quot;和&quot;百花奖&quot;两个大奖，他在答谢时没有用别人常说的毫无新意的套话。只是诚挚地说：&quot;苦和累都让一个大好人焦裕禄受了，名和利都让一个傻小子李雪健得了。&quot;他的话刚停，全场掌声雷动。他的演讲不仅让人&quot;开胃&quot;开心，而且让人了解了他的人格，对他生出了几分敬佩。他的演讲同他的形象一样印在听众心中了。 </p><p>　　受表扬的人即兴发言怕是最难讲好的了。因为感谢的心情往往难以表达。要想演讲成功，除了简练得体，诚恳幽默外，还要注意对照生发，相映成趣。互相对照、映衬着，令你的演讲更有思想、有意思、有趣味，还能赋予你一种讨人喜欢的个性。 </p><p>　　③借题发挥，点石成金。有个老师在上语文课时，一只小鸟突然飞进课堂，惊叫着在教室里乱飞乱撞，学生的注意力全被飞鸟吸引住了。玻璃窗外有钢筋防护网，小鸟一时又飞不出去。老师见状，灵机一动，说：&quot;哎呀，这只鸟真漂亮，大家仔细观察一下，第二节我们写一篇作文好吗？&quot;于是一堂生动的观察课开始了。同学们一边观察，一边议论，老师还不时地给以指导。面对突发事件，老师沉着冷静，随机应变，借题发挥，由产生&quot;异变&quot;的小鸟谈起，仅用一句话，就把同学们由盲目猎奇引向了对知识的探讨与追求上。 </p><p>　　④因势利导，化尴尬为神奇。一次公开课上，化学老师在演示试验前讲道：&quot;当我们把燃烧着的金属铁婢到装满氯气的集气瓶中时，将会看到销剧烈燃烧并生成大量白烟。&quot;然而在演示时集气瓶中出现的不是白烟而是黑烟。全班大惊！老师很快意识到这是由于自己疏忽忘记清洁键表面杂物而导致的结果。他马上沉静了下来，并将计就计，继续把试验做下去。他问学生A：&quot;你看到了什么？&quot;学生A不语，教师鼓励他说：&quot;要实事求是，看到什么说什么，这才是科学的态度。&quot;&quot;老师，我没看到白烟，而是黑烟！&quot;A鼓着勇气回答。&quot;你的观察报准确。&quot;老师在勉励学生，并进一步启发说，&quot;这样看来，刚才燃烧的东西就不是金属纳了！可是，这的确是块金属纳。那么，刚才为何燃出黑烟见？请同学们回忆一下金属钠的物理性质与贮存方法。&quot;老师抛出了引玉之砖，全班一下子活跃起来，学生C抢着发言：&quot;金属钠性质活跃，不能裸露在空气中，而是贮存在煤油中。&quot;&quot;你说对了！&quot;老师怀着歉疚的心情介绍说，&quot;由于我的疏忽，实验前没有将沾在金属钠上的煤油处理干净，结果发生了刚才的实验事故。为了揭示上述错误原因，我不打算回头处理煤油，而是将沾有煤油的金属钠继续烧下去。请大家想想，烧的过程中，烟的颜色将发生什么变化？&quot;&quot;黑烟之后将出现白烟。&quot;同学们异口同声地说。老师重新点燃了金属钠，还冒着黑烟，只不过放入集气瓶后逐渐变淡。老师将燃烧着的金属钠又移至另一个集气瓶中，燃烧变剧烈了，似乎听到了&quot;嘶啪&quot;的响声，集气瓶中的白烟在翻滚！&quot;同学们，你们的预言实现了！&quot;老师向大家宣布。台下响起了热烈的掌声。这里，老师面对因自己疏忽造成的课堂&quot;异变&quot;，沉着冷静，因势利导。收到了化尴尬为神奇的效果，充分展示出了随机应变之术的扭力。 </p><p>　　⑤顺手牵羊，为我所用。在即兴演讲中把别人刚说的话顺手牵来归为己用，舀他人池中之水，兴自己湖中之波，既方便又有趣。只要用得自然巧妙就可为自己的演讲增光添彩。 </p><p>　　1948年，郭沫若在萧红墓前即兴演讲时就用了这一招儿。他简单谈了&quot;五分钟演讲&quot;之困难后，就顺手&quot;拿来&quot;另一位演讲者的话：&quot;我听了刚才X先生的2分钟演讲，太漂亮了！他说：人民的作家萧红女士，一生为人民解放事业奔走，到头来死在这南国的海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上。今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里不知有多少年轻人来围绕着她。朋友们！我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士鼓掌。太好了，我的5分钟演讲只好改变计划了，让我把年轻引申来说一下吧。&quot;他的话立即使气氛变得轻松活跃起来。本是重复他人，却说出了自己想说的意思；本是&quot;投机取巧&quot;，却显得机智风趣。既赞扬了别人，又为自己演讲助了兴。真可谓顺手牵羊，一举两得。 </p><p><strong>　　3．急智之中，幽默为首</strong> </p><p>　　幽默的谈吐和行为是一个人智慧的体现。应变所推崇的急中生智，最能代表变通水平的非幽默莫属。我们在此略举幽默应变之例，以飨诸君。 </p><p>　　①妙答怪问。一次，乾隆皇帝突然问刘墉一个怪问题：&quot;京城共有多少人？&quot;刘墉虽辞不及防却非常冷静，立刻回了一句：&quot;只有两人。&quot;乾隆问：&quot;此话何意？&quot;刘墉答曰：&quot;人再多，其实只有男女两种，岂不是只有两人？&quot;乾隆又问：&quot;今年京城里有几人出生？有几人去世？&quot;刘缩回答：&quot;只有一人出生，却有十二人去世。&quot;乾隆问：&quot;此话怎讲？&quot;刘墉妙答曰：&quot;今年出生的人再多，也都是一个属相，岂不是只出世一人？今年去世的人则十二种属相皆有，岂不是死去十二？&quot;乾隆听了大笑，深以为然。确实，这刘墉的回答极妙&mdash;&mdash;皇上发问，不回答显然不要；答吧，心中无数又不能乱侃，这才急中生智，转眼间以妙答趣对皇上。 </p><p>　　其实，这样的例子在外交场合常常碰到。如60年代初期，我们曾准确地击落过一架入侵我国的美制Ux高空侦察机的，在一次引人关注的记者招待会上，曾有一位外国记者就此询问陈激b长：&quot;访问外长先生，你们是用何种武器击落如此先进的高空侦察机的？&quot;显然，这是军事秘密，不能公开回答，但如不回答又会使提问者尴尬，陈毅就势举了举自己手中的拐杖，说：&quot;就是用这玩艺儿把它桶下来的。&quot;说着还做了个往上桶的动作。自然，此举赢得了一片热烈的掌声。 </p><p>　　确实，在千变万化的生活中，什么样的怪问都可能碰到，而对付这些怪问的最佳方案，就是利用语言的多义性做出迅速灵巧的变通，切不可被原问困死陷于被动，自然，这种灵活的变通也将会使你走出困境，走向成功。 </p><p>　　②即兴发挥。中国人民的老朋友&mdash;&mdash;美国记者安娜&middot;路易斯&middot;斯特朗八十诞辰的庆祝会上，周总理就巧妙抓住西方女士喜欢别人说她们年龄小的特点，并与中国称&quot;斤、里&quot;时比&quot;公斤、公里&quot;数值小一半的情况联系起来，于是就笑着要大家为斯特朗的四十&quot;公岁&quot;举杯庆贺。满座来宾听后皆捧腹大笑，斯特朗则笑出了眼泪。周总理演讲一开始便让人感到兴趣盎然，从而取得了成功。 </p><p>　　③以应对实。碰到别人实实在在的话语，不从实际情景出发，而是侧重联想，不给他有关问题的对口信息，将话题转向与问题没有直接关联的其他事情上，暂时中断对方原来的意念，中断必然引起对方对两个看似不相关的问题的思考，品味其中的不协调，在意会里品味幽默。 </p><p>　　妻子对丈夫说：&quot;你经常说梦话，还是去医院检查一下吧。&quot;丈夫笑着说：&quot;还是不用吧，要是治好了这病，我就没有一点说话的机会了。&quot;妻子本是从关心丈夫的角度出发，实实在在劝丈夫看医生，而丈夫装作不懂，把话题引到妻子话多的问题上，说梦话是生理疾病，说话多是心理习惯，丈夫以虚对实的幽默表达着他淡淡的抱怨，妻子能在幽默里领悟丈夫的潜台词，幽默让生活充满情趣。 </p><p>　　幽默里总有种平和的机智，不给人直接的挫伤感。宋朝吕蒙正曾三次为相，有人送他据说能照二百里的古镜，吕蒙正幽默地说：&quot;脸面不过像碟子一样大小，哪里用得着照见二百里的镜子呢？&quot;又有人送古砚给他：&quot;这古砚不需加水，只要一呵气就湿润得可以磨墨写字。&quot;吕蒙正半开玩笑地说：&quot;即使一天呵出十担水，也不过值十个钱罢了。&quot; </p><p>　　对别人送的珍品，吕蒙正自然是懂的，他故意用些不现实的、不关痛痒的话加以贬低，别人从实处说礼品功能好，他却故意从虚处理解，礼品的某种功能并不好使，而他设想的功能并无存在的必要，但幽默的效果却很好，好像不是自己想拒礼，而是别人送的礼品不恰当，幽默大智若愚，使得对方啼笑皆非，不好再坚持送礼。 </p><p>　　④以虚对虚。碰到别人不是很具体的问题，以及不好直接考证的问题，没有必要问他什么，你就答什么，而是给以抽象的闪避，同样可用不现实的情景回答。伪劣产品的推销员喋喋不休：&quot;本公司的产品质量越来越高，就好像鸭子一样叭叭叫！&quot;一个受骗者说：&quot;资公司的产品就和鸭粪一样，质量越高闻起来越臭。&quot; </p><p>　　碰到假冒伪劣商品是倒霉的，要是再搭上生气，那就更倒霉。这位消费者没有生闷气，而是同样从虚处着手，对方用鸭叫作比，他用鸭粪作比，两者形成鲜明的对比，幽默在对比里充满生机，有效地戳穿对方骗人的把戏。 </p><p>　　⑤虚实辉映。有人想捉弄一下矮个丈夫和他的高个妻子，就当众问他：&quot;妻子总在你身后居高临下的，你觉得般配吗？&quot;&quot;绝对般配。&quot;他面无愧色地回答，&quot;我为她的笑容腾出了空间。&quot; </p><p>　　其实矮个丈夫用的是虚实辉映的幽默手法，对挑衅者现实的提问从虚处开拓意境，幽默改善着对话双方相互的位置。虚实辉映指恰当地把握虚与实的关系，不是顶真地响应对方的直接说法，而是作小小的延伸，在虚实对应关系上与对方错位，让其有所指变成无所指，弓践某种悬念，通过后面的补充化解悬念，激活潜在的幽默。虚实辉映是种很灵活的幽默技法，在不同的场合有不同的应变。 </p><p>　　⑤顺水推舟。西汉初刘邦顺水推舟封韩信的故事也是一个绝妙的例子。韩信攻占了齐地，欲自封&quot;假齐王&quot;，派使者呈报刘邦。刘邦怒形于色，使者面色大变。这时身边的谋臣劝刘邦要好好利用韩信。刘邦脑袋一转，佯装继续发怒道：&quot;大丈夫功城略地，就应称王，怎么要立假王？马上封韩信为齐王！&quot;话锋一转，事情便发生了完全的变化。 </p><p>　　①迂回化敌。对付已产生敌意的人的办法，这其中也可以用上幽默巧答。你当了个小官，拒绝办某件不合法纪的事，但找你的亲人心里产生了反感。你可以分析一次你没有代人办事而受责的经过，最后说：&quot;哈，叫我违法乱纪我不会，叫我行贿钻营我不敢，以前乡亲们说我是才子，可如今我是江郎才尽，只能背黑锅。&quot;如果这话预言于人言之先，对方就不好意思开口，从而不会发生冲突。有时候对方是由于听到关于你的坏话，才对你产生敌意的。你要从承认入手，幽默化敌。比如有人诬蔑一个人手脚不干净，这个人就对别人说：&quot;哟，既然有这样的意思，我劝大家都把金鸡银鸡藏好，别让我一来，闪失的闪失，损坏的损坏，那就糟了。&quot;大家反觉得原来的话别扭了。 </p><p>　　你可能有这样的体验：与人谈话的时候，发现对方将你的话一句句顶回，换之以带刺的应答。这时，你可明白：这是对方产生了敌对情绪所致。言谈中的敌意，使对方不再接受我们的观点，从而破坏了原有的人际关系，或者破坏了谈判交涉的顺利进行。 </p><p>　　而且，这种敌对情绪是那么容易产生。据推词辩理于书生群中，戏言语交往于亲友之间，举手投足，有意无意，悄然失态，都可以使人产生敌意，破坏了融融气氛。那难堪情景，我们当然不愿见到。如有这种情况出现，你是否常常采用幽默巧答呢？那可是个化解敌对情绪的诀窍！ </p><p><strong>　　4．虚而显实，弱而示强</strong> </p><p>　　虚张声势是指故意假装出强大的声势来吓唬人的一种策略。《百战奇法&middot;虚战》云：&quot;凡与敌战，若我势虚，为伪示以实形，使敌莫能测其虚实所在，必不敢轻与我战，则我可以全师保军。&quot;所以，虚张声势也是在面临危机时的一种应变术。 </p><p>　　公元前AN年，刘邦为夺关中，9月领兵抵达跷关（陕西兰阳东南）。悄关为兰阳与关中的交通要隘，易守难攻，为抢夺咸阳的东南大门，是兵家必争之地。因此，秦军派有十分精锐的兵力把守。而刘邦当时手下只有2万人马，如不顺利地拿下此关，项羽就有抢先夺去关中的可能。刘邦心急如焚，想强行攻取。张良经过调查，认为秦兵势强，如果妄动，不仅会消耗自己的实力，而且还会拖延入关时间。于是向刘邦提出智取之策：一方面虚张声势，在跷关四周山上多张旗号，以迷惑守关秦军，扰乱敌心；另一方面针对守关秦将喜好小利的特点，派碘食其携重金贿赂守关将领。果然，烧关守将见刘邦军兵声势浩大，甚是惶惧；同时又贪恋钱财，终于倒戈。刘邦引兵过关，向西挺进，兵叩咸阳。 </p><p>　　唐太宗李世民在少年时，也曾用虚张声势之计，吓退敌军。那是大业年间，隋炀帝率军与突厥作战失利，被困于雁门关外。炀帝命人将诏书系在木块上，投入汾水中，向下游郡县告急，命他们募兵援救他。当时年方历岁的李世民应募从军，在将军云定兴帐前供职。李世民了解到前方的敌情之后，对云定兴说：&quot;敌人胆敢围困天于，是因为他们料定我主力无法及时增援。因此，如今我们如果将军兵分散，拉开数十里的行列，白天要让敌人看得见旗旗，夜晚要让敌人听得见更鼓声，敌军不知虚实，一定会以为大批援兵迫近，这样，就可以不战自退。&quot;云定兴听从了李世民的意见，我计而行。突厥的侦察哨远远地看见隋朝大军浩浩荡荡，连绵不绝，立刻飞报可汗。突厥可汗果然中计，连忙撤去了包围隋场帝的军兵。李世民初入军旅，便献此虚张声势之计，兵不血刃，吓退敌军，解除了隋炀帝的危急，由此，他也获得了极高的声誉。 </p><p>　　虚张声势在于虚而显实，弱而示强。《百战奇法&middot;弱战》云：&quot;凡战，若敌众我寡，敌强我弱，须多设旗旗，倍增火灶，示强于敌，使彼莫能测我众寡、强弱之势，则敌必不轻与我战，我可速去，则全军远害。&quot;此计用于商场应变，也同样颇具功效。 </p><p>　　美国豆芽大王普洛奇在发迹之前，听说生产中国豆芽很赚钱，于是请来了几个日本人当顾问，开始生产人工豆芽，并从墨西哥购进大量的大豆，请人在杂志上写了些并不见得有趣的&quot;大豆历史&quot;文章，散发豆芽食谱。接着跟几个食品包装商人接洽，将生产的豆芽卖给食品包装公司，还直接卖给餐馆，并联系找其他的批发商，普洛奇的豆芽生产一开张便开始赚钱。 </p><p>　　很快，普洛奇又冒出一个念头，如果跟人签约，让他们把豆芽制成罐头，不是可以赚更多的钱吗？他打电话给威斯康辛州的一个食品包装公司，得到答复，只要普洛奇能找到任何罐头盒，他们同意替他把豆芽制成罐头。 </p><p>　　当时正值第二次世界大战期间，所有金属都优先用于军事，老百姓只有极有限的配给。普洛奇冒昧地跑到华盛顿，靠他的三寸不烂之舌，一直冲到战争生产部门。他虚张声势，用了一个气派非凡的名称介绍自己，这是他和合伙人皮沙为了他们俩的公司取的名字：&quot;豆芽生产工会&quot;。这在华府官员听来，这个名字倒像是什么农民工会，而不是一个只有两个人的公司。于是，战争生产部门便让这位推销天才带走了好几百万个稍微有些毛病，但仍可使用的罐头盒。 </p><p>　　当普洛奇的生意继续发展下去之后，他和皮沙买下了一家老罐头工厂，开始自行装罐。他将豆芽加上芹菜和其他蔬菜，做成一道美国人喜欢吃的中国&quot;杂碎&quot;菜。普洛奇继续发挥他虚张声势的才能，将罐头外面贴上&quot;芙蓉&quot;标签。有了这个东方名称，普洛奇又故意将罐头压扁，让美国人觉得这些罐头来自遥远的中国，销路也就出奇地好，简直有供不应求之势。 </p><p>　　以后，普洛奇一面扩大生产，一面将他们的公司改名叫&quot;重庆&quot;，并以&quot;食品联会&quot;的名义，组织大型的全国联销市场，推销&quot;重庆&quot;生产的食品，给人造成&quot;重庆&quot;是一家规模宏大、资本雄厚的公司印象。就这样，普洛奇靠虚张声势建立起企业形象，很快赚进了一亿美元。 </p><p><strong>　　5．拿得起，放得下</strong> </p><p>　　俗话&quot;拿得起，放得下&quot;，颇有点辩证味儿，对于我们做人来说也是极富于启迪意义的。所谓&quot;拿得起&quot;指的是人在踌躇满志时的心态，而&quot;放得下&quot;则是指人在遭受挫折或者遇到困难或者办事不顺畅以及无奈之时应采取的态度。一个人来到世间，总会遇到顺逆之境、迁滴之遇、进退之间的各种情形与变故的。歌德说得好：&quot;一个人不能永远做一个英雄或股者，但一个人能够永远做一个人。&quot;这里，&quot;做一个英雄或股者&quot;，指的便是&quot;拿的起&quot;时的状态；而&quot;做一个人&quot;，便是&quot;放得下&quot;时的状态了。说到底，如何对待这&quot;做得下&quot;，才是真正衡量一个人是否有英雄气概或者胜者风范的重要标尺。范仲淹说&quot;不以物喜，不以己悲&quot;，有了这样一种心境，就能对大悲大喜、厚名重利看得很小很轻很淡，自然也就容易&quot;放得下&quot;了。&quot;模将戏事扰真情，且可随缘道我赢&quot;，王安石的这两句诗，将&quot;戏事&quot;与&quot;真情&quot;区分得十分分明。按照我们的理解，所谓&quot;戏事&quot;，就是指那些能拿得起、也该放得下的事；能做到如此随和且随缘地看待人生旅途中的一切利害得失与祸福变故，一个人岂有不会&quot;道我赢&quot;之理？ </p><p>　　纵观一个人的人生道路，大都呈波浪起伏、凹凸不平之状，难怪乎古人要说&quot;变故在斯须，百年谁能持&quot;了。但是，当一个人集荣耀富贵于一身时，他是否想到会有高处不胜寒的危机、有长江后浪逐前浪的窘迫呢？好吧，那就不要过分贪恋巅峰时的荣耀和风光，趁着巅峰将过未过之时，从容地撤离高地，或许下得山来还有另一番风光呢！有一个叫秦裕的奥运会柔道金牌得主，在连续获得203场胜利之后却突然宣布退役，而那时他才28岁，因此引起很多人的猜测，以为他出了什么问题。其实不然，泰裕是明智的，因为他感觉到自己运动的巅峰状态已是明日黄花而以往那种求胜的意志也迅速落潮，这才主动宣布撤退，去当了教练。应该说，泰裕的选择虽然若有所失，甚至有些无奈，然而，从长远来看，却也是一种如释重负、坦然平和的选择，比起那种硬充好汉者来说，他是英雄，因为他毕竟是消失于人生最高处的亮点上，给世人留下的毕竟是一个微笑。老话说得好：&quot;最大的一步是在门外。&quot;可见，这种撤退的后面并非一片空白，也常不乏新的人生机遇。有&quot;体操王子&quot;美誉的李宁，退出体坛后选择了办实业的道路，不也取得了令人称羡的成功吗？如同一切时髦的东西都会过时一样，一切的荣耀或巅峰状态也都会被抛到身后或烟消云散的。因此，做一个明智的人，既然&quot;拿得起&quot;那颇有分量的光环，也同样应当&quot;放得下&quot;它，从而使自己步入柳暗花明的新天地，作出另一种有意义的选择。这样，我们又有什么惆怅或遗憾的呢？ </p><p>　　人生长途中，总会遇到某些不得已的情况而不得不&quot;放得下&quot;的时候。比如，一个人到了年迈体衰时，就有突然遭遇&quot;被剥夺&quot;辉煌的可能，这当然也是考验人如何对待&quot;拿&quot;和&quot;放&quot;的时候。美国第一位总统、开国元勋华盛顿连任一届总统后便坚持不再连任。他离任时，坦然地出席告别宴会，坦然地向人们举杯祝福。次日，他又坦然地参加了新任总统亚当斯的宣誓就职仪式。然后，他挥动着礼帽，坦然地回到了家乡维农山庄。这一瞬间，却给历史留下了永恒的光彩。英国著名科学家赫肯黎，因其卓越的贡献而享有崇高的声望，然而，到了80岁时，赫氏不得不考虑放弃解剖工作时，他毅然辞去了所任的教授、渔业部视察官等职务。最后，他还辞去了一生中最高的荣誉职务&mdash;&mdash;英国皇家学会会长。不难设想，此时赫肯黎的心情何其沉重、心绪多么难乎，他甚至在发表了辞职演说后对友人这样说：&quot;我刚刚宣读了我去世的官方讣告。&quot;尽管如此，他毕竟如此&quot;放下&quot;了，在没人强迫的情况下如此&quot;放下&quot;了。一个职务，一种头衔，自然意味着一个人在社会上所取得的成就和地位，它的意义是不言而喻的。然而，华盛顿和赫肯黎都有&quot;拿&quot;上了自身地位最高的辉煌，可他们又都主动&quot;放&quot;下去了。一位名人说得好：&quot;重要的并非是你拥有了什么，而在于你忍受了什么。&quot;。以坦然和克制的态度去承受离任或离职之&quot;放&quot;，人，便活出了一份潇洒与光彩，活出一种落落大方的风范来。 </p><p>　　俗话说，天有不测风云。因此，一个人有可能遭遇到这样一些情形：人生&mdash;&mdash;无论功绩或是职务&mdash;&mdash;并未达到最佳状态和最高峰，却因为意外地遭受到某种打击，迫使人去直面&quot;放得下&quot;的窘迫。这时候，最重要的也许是尽快学会如何&quot;爬起来&quot;。有句老话说得好，&quot;跌下去不疼，爬起来才疼&quot;，这就是痛定思痛的一种表现了。反思固然必要，可是，如若长久地斤斤计较于&quot;痛&quot;上面，那就反而作茧自缚、手足无措了。美国南北战争时期，南军的主将罗伯特在投降仪式上签字以后，心清十分沉重。他默默地回到弗吉尼亚，避开了所有的公共集会及所有爱戴他的人们。后来，他又默默地接受了政府的邀请，出任华盛顿学院院长一职。不耽于沮丧与懊悔，一切复兴家园的&quot;战役&quot;始终在默默的进行之中。应该说，罗伯特是明智的，他懂得：&quot;将军的使命不单单在于把年轻人送上战场卖命，更重要的是教会他们如何去实现人生价值。&quot;看来，罗氏是真正弄懂了如何在&quot;放得下&quot;中实现自己价值的人，这情形恰如爱因斯坦所说的那样：&quot;一个人真正的价值，首先在于他在多大程度上和什么意义上从自我中解放出来。&quot;像罗伯特那样跌倒之后又爬起、&quot;拿起&quot;之后又&quot;放下&quot;，这里面的大勇气和大坦诚何其令人钦佩啊！还记得那年的大兴安岭大火吧？它把当时任漠河县委书记、十三大代表的王招英也推向了由&quot;拿得起&quot;朝&quot;放得下&quot;的转变之中：撤职、调离、取消十三大代表资格&hellip;&hellip;大起大落的人生考验向她涌来。正是靠了这&quot;放得下&quot;的从容，她终于挺过来，方才有了重建家园中的重新崛起&mdash;&mdash;被选拔担任大兴安岭首府加格达奇市某区区委书记的。这里，在起起伏伏上上下下的人生道路之中，我们不正看到了在云谲波诡的别一种情况下，&quot;拿得起、放得下&quot;的韧性的光辉吗？</p>]]></description>
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			<title>如何善用人际关系</title>
			<link>http://jinyingshmily.blog.sohu.com/8994218.html</link>
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			<pubDate>Sun, 6 Aug 2006 22:13:58 +0800</pubDate>
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			<description><![CDATA[<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;先做个小测验--你是人际关系高手吗？ <br /><br />　　无论你自认在人际关系这个领域上堪称&quot;新秀&quot;或&quot;老手&quot;，多少还是会有改进的余地。通过以下这详细的体检，你将清楚的得知自己在人际关系的学理、应用技巧，以及态度的认知上分别可以找多少分。如果你已经相当进入情况，这项体验可以让你加深印象；倘若体检结果不甚理想，你也依然能发掘出症结所在，依照书中的指示来改进。 <br /><br />　　怎么做体检呢？很简单，请老老实实的回答下列这55项叙述，判断你在日常生活中对每一项情况的认知或实践程度。评分方式为： <br /><br />　　绝无此事＝1分 <br /><br />　　偶尔为之＝2分 <br /><br />　　通常如此＝3分 <br /><br />　　大都如此＝4分 <br /><br />　　绝无例外＝5分 <br /><br />　　清依照这套标准记下你在每个问题的得分，然后予以统计；在测验结束之后将可看到一张对照表，让你明白自己究意是公关专家，还是独行快。 <br /><br />　　这55项问题可区分为9大类，将分别在书中详述。在每一章中，每一项叙述除了有深入的分析之外，还将提供一些事例来让你明了这些心理建设、公关点子是如何去改变一个人的前途。 <br /><br />　　你不妨把这项测验视之为&quot;人值体检&quot;。只要能坦诚的去面对这项结果，再依据后面这十几章中的内容去对症下药，相信当你&quot;退伍&quot;时，功力必然是不一样的。请拭目以待。 <br /><br /><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;心理建设</strong> <br /><br />　　1．我很清楚人生的意义以及毕生所戮力以赴的目标。 <br /><br />　　2．我能列举出截至目前为止的五件重大成就。 <br /><br />　　3．我很明白自己有哪些专长和资源正是他人所迫切需要的。 <br /><br />　　4．我已在心灵上做了充分的自我调适，挥别跑单帮的日子。 <br /><br />　　5．如果要加入人际关系这条网路，我晓得自己确实有几把刷子。 <br /><br />　　6．我平日有拟定短期与长期奋斗目标，并定期予以审视与修改以符合现状。 <br /><br />　　7．我可以列出一张&quot;网路图&quot;，显现出我在这项资源上的多样化与触角纵深。 <br /><br />&nbsp;<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;在建立人际关系时；需以谦恭君子自诩</strong> <br /><br />　　8．我有本事以一种井不专业化的方式来做自我介绍。 <br /><br />　　9．在做自我介绍时，我的措辞总是简洁得体、不卑不亢，且能引发对方的好奇心。 <br /><br />　　10．我与众人相处时非但没有不自在的感觉，而且还能技巧性地打开话匣子。 <br /><br />　　11．如果在公众场合中发现与对方似曾相识，我会主动再做一次自我介绍。 <br /><br />　　12．当对方在做自我介绍时（或经别人介绍）。我一定会牢牢记住其大名与长相。 <br /><br />　　13．倘若为了广结善缘而须在某个社交场合做东，那可正是我的拿手好戏。 <br /><br />　　14．为了替自己的事业扩展出路、打知名度，我会很乐于站出来。 <br /><br />　　15．在与每个人打交道时，无论其社会地位如何，我总是待之以礼。 <br /><br /><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;处理名片的艺术</strong> <br /><br />　　16．我的名片是经过精心设计的，能清楚显示我的工作性质。 <br /><br />　　17．无论在何时何地，我都会携带一叠数量充沛的名片。 <br /><br />　　18．在情况合宜时，我才会递上名片。 <br /><br />　　19．我在每一张所收到的名片上都会记载日期以及相关事项，便于日后整理与查核。 <br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;以感恩的心来灌溉这样人际关系长青树 <br /><br />　　20．我每天都会向他人说好几次&quot;谢谢&quot;，也会有好几个人跟我道谢。 <br /><br />　　21．只要是能给予我激励或启发，我都会诚挚的向那个人道谢，包括陌生人。 <br /><br />　　22．为了避免人际关系之树枯萎，我不时会以打电话。送小卡片，以及送小礼物的方式来向对方表达感激之意。 <br /><br />　　23．我有专用的信笺、卡片与便条纸。 <br /><br />　　24．倘若有人善意地伸出援手或向我致谢，我将欣然接受。 <br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;如何让自己成为他人求助的对象 <br /><br />　　25．我已建立起一套既系统又管用的人际关系网，能够随时派上用场。 <br /><br />　　26．我所收集的名片都经过系统化的整理，而且定期去更新资料。 <br /><br />　　27．由于时间资源极为宝贵，因此我有一套相当有效的管理系统来监控之。 <br /><br />　　28．我每天都会详细检视当日的工作进度表，逐一核对施行的状况。 <br /><br />　　29．我的原则是先解决眼前的问题；而不是尽量扔到工作记事簿上，能拖则拖。 <br /><br />　　30．所有的来电，我都会在24小时之内回复。 <br /><br />　　31．在拿起话筒之前，我会先思索一下待会要请些什么。 <br /><br />　　32．倘若对方所提出的邀请（会见某人，或是参加某项社会活动等）将会消耗可观的时间与精力，那我会予以婉拒。 <br /><br />　　33．在参加每一项社交活动前，我都会妥善衡量，以期能把握每一道扩展人际关系与事业的良机。 <br /><br /><strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;如何开口求助</strong> <br /><br />　　34．只要有需要，我会主动寻求他人的救援。 <br /><br />　　35．在开口时，我都会简单明了地陈述要求，而且不会展现一副咄咄逼人的姿态。 <br /><br />　　36．在与朋友的交谈中，我常会冒出这句：&quot;对了，你认识的人当中，有哪个人&hellip;&hellip;&quot; <br /><br />　　37．对于别人所提出的建议，我有雅量去虚心接纳，即知即行。 <br /><br />　　38．每次和朋友交谈后，我都有种受益匪浅之感。 <br /><br />&nbsp;<strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;如何让你脱颖而出</strong> <br /><br />　　39．我有参与若干同行、职业性社团或其他民间社团。 <br /><br />　　40．我目前至少在一个上述的机构内担任干部或顾问的职位。 <br /><br />　　41．我经常会受人所托，必须利用我的人际关系网来处理这些请托事务。 <br /><br />　　42．&quot;举头三尺有神明，抬头三尺有人际关系。&quot;我会勤于把握每一个机会，让走近我身旁的人都&quot;中计&quot;，坠入我的人际关系网内。 <br /><br />　　43．我会经常评估自己的人际关系网，不断予以扩展。 <br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;如何让别人来亲近你 <br /><br />　　44．我对自己的直觉深信不疑。 <br /><br />　　45．对于在人际关系网上的每个盟友，我都会倾全力助他们飞黄腾达。 <br /><br />　　46．我能提供朋友们一流的服务。 <br /><br />　　47．朋友们都喜欢向我倾诉他们的心声。 <br /><br />　　48．君子爱财，取之有道。无论我是本着何种目的去和别人打交道，他们都不难感受到我的那股高尚节操与专业涵养。 <br /><br />　　49．我能以开敞的胸襟去面对每个&quot;结缘&quot;的机会。 <br /><br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;如何让人际关系成为你生命中的一部分 <br /><br />　　50．我是公认的人际关